ZADANIA

Start

Pogranicza

Do 200cm sze�ciennych roztworu o st�eniu 15% i g�sto�i 1,2g/cm sze�cienny dodano 60 cm sze�ciennych wody(g�sto�� wody wynosci 1g/cm sze�cienny) Oblicz st�enie % otrzymanego roztworu.

POMӯCIE !!!!!

d = mr/V (pomn� przez V)

mr = d*V;

Cp = (ms/mr)*100%

bierzesz uk�ad r�wna� dw�ch powy�szych i ci wychodzi:

Cp = (ms/(d*V))*100%

z tego wyliczasz ms:

ms = (Cp*V*d)/100%

i z tego wynika:

newCp = (Cp*V*d)/(V*d+mw);

Teraz wystarczy, �e sobie podstawisz, a tego za ciebie specjalnie nie zrobi�.

newCp - nowe st�enie
Cp - st�enie roztworu pierwotnego
V - obj�to�� roztworu pierwotnego
d - g�sto�� roztworu pierwotnego
mr - masa roztworu
mw - masa dolanej wody (to wida� na pierwszy rzut oka z g�sto�ci)
a nie lepiej metoda krzyza?? bo to co u g�ry to albo ja xle licze albo jest niemozliwe bo wychodzi 30%
15%................................X
200cm

....................X

0%
60cm.............................15-X

no i robimy na krzyz, uk�adamy r�wnanie:
200/60=X/15-X
kt�re liczymy jak proporcje:
60X=3000-200X
260X=3000
x=11,53846

Nie wim chyba tak prosciej... aha no i skad 0% (jakby ktos nie wiedzia�) woda ma 0%Very Happy
a kropki to po to by dane by�y na swoim miejscu
Tak ale z mojego wynika dok�adnie jak dochodzi si� do wyniku. A mnie wysz�o 12% mo�e �le podstawiasz.

no zaraz jak podstawie to b�dzie:
Cp=15*200*1.2/(60*1)+60=3600/120=30
hmmm pozatym w moim "wzorze" nima rzadnych wzor�w do uczenia zwyk�a logika... nietrza sie meczy� z przekszta�ceniami... maximum korzysci przy minimum pracy
Go�ciu ty chyba nie umiesz czyta� legendy... Po pierwsze z jakiej racji opuszczasz nawias w nieodpowiednim miejscu i dlaczego wpisujesz 60*1 skoro jest napisane, �e V i d to odpowiednio obj�to�� i g�sto�� roztworu PIERWOTNEGO!

Ty masz tak:

Cp=15*200*1.2/(60*1)+60=3600/120=30

A powinno by� tak:

Cp=(15*200*1.2)/(200*1,2+60)=3600/300=12

Rozumiem, �e dla niekt�rych problemem jest wyprowadzi� logicznie wszystko ze wzoru ale podstawi� �le warto�ci to ju� jest wstyd... Zreszt� ja nie m�wi�, �e na krzy� nie jest lepiej, bo jest na pewno szybciej, ale uwa�am, �e ucze� powinien zrozumie� sk�d si� wszystko bierze a nie tylko t�po stosowa� metod�. Wiem co m�wi�, bo o ile w podstaw�wce i �redniaku mo�na by�o stosowa� dowolne metody tak na studiach ju� nie mo�na. Wyobra� sobie, �e na kolosie z liczb zespolonych jak musia�em policzy� pierwiastki wielomianu zespolonego to kiedy skorzysta�em z wzoru Viete'a przy wielomianie stopnia drugiego i skorzysta�em ze skr�tu my�lowego za to mi punkty obci�li. Dla nich metoda krzy�a to tylko metoda mnemotechniczna i nie mo�e by� traktowana jako pe�noprawny zapis matematyczny. Tyle
M�j wynik zgadza si� z wynikiem Hydragorna - 12% i jestem pewna �e to dobry wynik.
M�g�by� mi wyja�ni� Mateuszu sw�j tok rozumowania podczas uk�adania twojej proporcji? Jako� nie wszystko mog� zrozumie�, dlaczego to tak wygl�da?
Wynik Mateusza na pewno jest z�y bo wychodzi okr�g�a liczba a jemu wyszed� jaki� poroiony u�amek. Niby blisko ale to jest jak z tej reklamy... "prawie jak wynik... Prawie robi wielk� r�nic�"

Wątki

Template provided by Designs by Darren Opracowanie Marketing w Internecie dla Pogranicza